「あの子は、地頭（じあたま）がいい」

賢いお子さんに向けて発せられる言葉として、聞いたことはありませんか?

それと同時に

「地頭は、生まれ持ったもの」

という、あきらめにも似た感覚を感じながら自分のお子さんを見つめちゃったりしていませんか？

それ、間違いです。

パズルクラブに通う子が、【地頭がいい】と、評価されるのはなぜなのかをここで教えますね。

▶賢いお子さんは物事をどう考えているかと言うと

１、原因

２、変化

３、結果

という順番に思考しています。

▶次に、インプットと思考の関係です。

考える材料を入れる（インプット）は、思考の材料集めなので不可欠ですが、入れ続けることを勉強時間と捉えている人が多いようです。

脳を２本の手に例えますと、情報を受け取ってばかりいるとその手は受け取ることだけで精一杯です。一定の時間受け取ったあとは、その情報を整理ファイリングする時間を作ってあげましょう。

１、インプット

２、整理

このインターバルを繰り返します。

私がお勧めしているのは、暗記物を寝る直前に行うと、入眠時に頭が勝手に暗記したものを整理してくれるので楽ちんです。

▶そうやって得た結果（答え)に満足しない

１つ目の答えだけに満足せず別方向で考えたり、条件が変わったらこの考え方で答えが出せるのかと再考する。

中学受験塾で、先生に教えてもらった解き方以外の別解を考えて、意気揚々と先生に「こんなん考えてん」と、見せてくる子がいます。考えること自体が楽しくてしょうがないって感じですね。

よく受験は「体力が必要」と、言われますよね。あれ間違いだと思います。

正しくは、考え続けることができる「脳体力」が必要なのです。

▶考えた結論を物理的に外に出す。

脳内だけで処理していては、それで過ぎ去って終了です。

式や図にしたり、言葉で別の人に説明したりして自分の考えを外に出すことによって客観視します。

▶最後に、外に出した思考を、もう一度眺めてから自分の頭のなかに戻す。

一般的に地頭のいい子は、教えられなくても自然にこのように考えているのです。

英才学考パズルクラブでは、どの生徒もこのように考えられるように指導しているので【みんな地頭がいい】と、言われるのです

 

✧とはいえ、特に小さいお子さんは【答えを早く出したーい】という生理的な欲求があります。

そこで、思考問題は上のように考えさせつつ、単純なパズルや計算問題などはゲームのように早く処理してもらって楽しませます。

以上が、先着順でほぼ全入でも、英才学考パズルクラブの生徒が賢くなっちゃう秘密です。